Responsable: Marina Mesa

ACTIVIDAD: GINCANA FOTOGRÁFICA

Enunciado

Esta actividad está diseñada para celebrar  la “semana cultural” de los alumnos de sexto pasando una mañana conociendo y fotografiando la ciudad de Antequera.

Previamente se buscará en internet sobre los monumentos que veremos y se realizarán unas fichas que leeremos ante ellos. También se darán nociones de uso de las cámaras fotográficas, como se sujeta la cámara, encuadra y en qué planos hay que tener en cuenta antes de hacer una foto.

Se realizará un recorrido donde observaremos monumentos, calles y plazas de la ciudad de Antequera. Se darán una serie de instrucciones con el lugar dónde hay que realizar la foto y con lo que debe de contener (por ejemplo: en el coso viejo tienes que hacer una fotografía en la que se aprecien una escultura y la fachada de un museo).

      El alumno/a demostrará su creatividad a la hora de unir los elementos para crear una foto propia y bonita. Posteriormente a la salida se realizará la elección de las mejores fotos, y en la semana cultural del centro se hará un exposición fotográfica de la ciudad de Antequera.

Objetivos

1. Conocer algunos monumentos y lugares relevantes del casco antiguo de Antequera.

2. Elaborar pequeños textos con información sobre monumentos, lugares y leyendas de Antequera.

3. Apreciar y disfrutar del patrimonio histórico-artístico que poseemos en nuestra bella e histórica ciudad.

4. Ser capaces de observar con detenimiento monumentos, lugares, calles y detalles.

5. Saber encuadrar la fotografía con algunos elementos previamente indicados.

6. Aprender y usar algunos elementos del lenguaje fotográfico: encuadre, plano, enfoque, perspectiva…

7. Disfrutar de una ruta por Antequera.

METODOLOGÍA

La salida necesita una preparación previa y de actividades de motivación, recogida de información y de aprendizaje de unas nociones mínimas de fotografía. Estas actividades se realizarán en horario de Ciencias Sociales y Plástica.

La metodología que se va a impartir es trabajo cooperativo, se formarán grupos de 4 alumnos/as. Cada grupo contara con dos dispositivos móviles, además cada grupo a la hora de realizar la actividad se le repartirá el recorrido que deben hacer y las fotos que tienen que realizar.

TEMPORALIZACIÓN

Las actividades se realizarán en el aula de la clase y en la sala de informática del centro.

También se necesitaran dos sesiones para la adquisición de unas nociones mínimas sobre la fotografía.

Se utilizará una mañana fuera del centro para realizar la actividad. Por la mañana saliendo a las 9:00H del centro escolar nos dirigiremos hacia la localidad de Antequera, la hora prevista de llegada serán las 10:00h /10:15h. Una vez llegados allí si los disientes lo desean desayunaran y posteriormente realizaremos la actividad. La actividad tendrá una duración de dos horas, una vez finalizada la actividad, nos dirigiremos al centro y comentaremos como se han sentido, los problemas que han tenido, actitudes...

Finalmente se realizará una sesión de evaluación para que los alumnos por grupos completen una rúbrica de evaluación de la actividad.

PRODUCTOS FINALES

Exposición fotográfica de Antequera con información de nuestra ciudad con:

·       Resúmenes de monumentos, esculturas y lugares de Antequera:

1. Coso viejo

2. Plaza de San Sebastián

3. Arco de los Gigantes

4. Real Colegiata de Santa María

5. Mirador Plaza de Santa María la Mayor

6. Termas Romanas

7. Fotografía de lugares de Antequera

RECURSOS
Ø  Materiales: Sala de informática.
Ø  Humanos: docentes y otro profesional (atención a la diversidad).
Ø  Recursos económicos para sacar en papel las fotos para la exposición.
Ø  Cámaras o móviles que aportará el alumnado.

HERRAMIENTAS TIC

Ø  Ordenadores del centro: sala de informática.

Ø  Cámaras o teléfonos del alumnado.

Ø  Pen drive donde se entregarán las fotografías.

EVALUACIÓN

Ø  Se observará y se recogerá información durante la realización de las tareas.

Ø  Se realizará una rúbrica de evaluación como medio de auto evaluación.

Ø  Se observará el comportamiento de los alumnos durante la salida. 

Ø  Se evaluarán en  las fotografías realizadas si contienen los elementos que se pedían y su estética en general.

RECORRIDO

Para realizar esta actividad con el alumnado de sexto de primaria, serán divididos en tres o cuatro grupos, buscando que disfruten mejor de Antequera y de la actividad. Por lo que el orden del recorrido será alterado en cada grupo aunque se mantendrán los mismos lugares y las mismas especificaciones para cada foto. Todos los alumnos/as recibirán las mismas especificaciones pare hacer las fotografías.

LUGARES E INSTRUCCIONES PARA LA FOTO

1. Coso viejo. Solamente puedes hacer una foto de las siguientes opciones.

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca una escultura y la fachada de un museo.

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca una escultura y detrás una fuente.

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca una escultura y detrás una iglesia.

2. Plaza de San Sebastián, en este lugar las opciones son:

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca la fuente y la Colegiata de San Sebastián.

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca el km 0 de Andalucía, la fuente y un arco.

3. Arco de los Gigantes, en este lugar las opciones son:

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca un arco y parte de las vistas de Antequera

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca un arco y entre el arco la Real Colegiata de Santa María

4.  Real Colegiata de Santa María, en este lugar las opciones son:

Ø  Plano general de la Real Colegiata

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca parte de la colegiata y su mirador.

5. Mirador Plaza De Santa María, en este lugar las opciones son:

Ø  Plano general de las vistas de Antequera

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca la Peña de los Enamorados.

6. Termas Romanas, en este lugar las opciones  son:

Ø  Plano general de las termas romanas

Ø  Realizar una fotografía donde aparezca dos azulejos de color blanco, y parte de las Termas Romanas.

7. Foto libre de todo el recorrido.

Objetivos, contenidos, criterios de evaluación e indicadores empleados en la actividad siguiendo el currículum de Educación Primaria.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Objetivos

O.EA.9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas; colaborar en la conservación y enriquecimiento desde la interculturalidad.

Contenido bloque 2 "Expresión artística"

2.8. Valoración y respeto de las manifestaciones artísticas y culturales más importante del patrimonio cultural y artístico de España y Andalucía, especialmente aquellas declaradas patrimonio de la humanidad.

Criterios de evaluación

CE.3.9. Conocer, respetar y valorar las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico español y andaluz, especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad.

Indicador

EA.3.9.1. Conoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico español y andaluz, especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad

VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

Objetivos

O. VSC.7 Cultivar el sentido de pertenencia a la propia comunidad, valorando nuestra singularidad cultural e histórica, nuestro patrimonio material e inmaterial y apreciando el medio ambiente del que formamos parte, sin olvidar el marco universal de interdependencia global e intercultural que nos es propio a todos los seres humanos, para implicarse en su defensa y conservación, adoptando un compromiso personal y social siempre acorde con la Cultura de la Paz.

Criterio de evaluación

CE.3.11. Comprender y valorar la contribución y cuidado que todos debemos a los servicios públicos, así como valorar el patrimonio cultural y natural analizando y promoviendo medidas para su conservación y mejora, con especial hincapié en el uso responsable y sostenible de diferentes fuentes de energías y con una actitud crítica hacia los acontecimientos que lo modifican.

Indicador

VSC.3.11.2. Valora el patrimonio cultural y natural analizando y promoviendo medidas para su conservación y mejora, con especial hincapié en el uso responsable y sostenible de diferentes fuentes de energías y con una actitud crítica hacia los acontecimientos que lo modifican.

ÁREA DE CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL

Objetivos

O.CPD.4 Utilizar aplicaciones y entornos virtuales, seleccionarlos y usarlos adecuadamente para el enriquecimiento del entorno personal de aprendizaje y como medio de expresión personal, social y cultural compartiendo los contenidos publicados mediante el uso adecuado de espacios y plataformas virtuales.

Contenidos bloque 2 "Práctica tecnológica"

2.1. APPs para móviles y tablets. Aplicaciones de comunicación interpersonal.

2.3. Utilización de internet para cuestiones cotidianas (recorridos de viajes, consultas de eventos, obtención de entradas a espectáculos, noticias, el tiempo, etc.)

Criterios de evaluación

CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor.

CE.4. Utilizar los medios digitales para colaborar con otros en el desarrollo de sus tareas educativas, compartiendo contenidos y recursos de distinto formato en entornos de trabajo virtuales, respetando las prácticas de citación y referencia.

Indicadores

CD.3.4. Conoce que la tecnología se puede usar para interactuar con servicios y utiliza algunos.

CD.4.1. Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas.

COMPETENCIAS CLAVE

Comunicación lingüística: A la hora de debatir la información de las fotografías con los compañeros y el profesor.

Competencia digital: Uso de teléfono móvil para llevar acabo la actividad.

Aprender a aprender.

Competencias sociales y cívicas: Aprenden sobre un Patrimonio de la Humanidad de su provincia y trabajan la información adquirida.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Los alumnos tienen que tener iniciativa en la realización del recorrido y ganas de resolver la actividad con éxito.

Conciencia y expresiones culturales: Se toma conciencia del Patrimonio de la Humanidad de nuestra provincia y aprenden sobre él mismo.


ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Entendemos como atención a la diversidad como el conjunto de acciones educativas que en un sentido intentan prevenir y dar respuestas a las necesidades temporales o permanentes de todo el alumnado del centro. Con necesidades específicas nos referimos al alumnado que precise una atención determinada ya sea por situaciones de discapacidad física o psíquica, dificultades de aprendizaje, trastornos en la comunicación...

Esta actividad se adaptaría a todo aquel alumnado que lo necesite con la supervisión del profesional docente a lo largo de la yincana fotográfica y si es necesario la ayuda de otro personal del centro para hacer el recorrido y así poder hacer las fotos correspondientes. De manera que aquel alumno con necesidades específicas se encontrase respaldado en todo momento y no se descuidaran sus atenciones. 

REFERENCIAS

-https://turismo.antequera.es

-http://elrincondelarmadillo.blogspot.com/p/gincanas.html

-https://www.google.com/maps/d/u/1/edit?hl=es&mid=14WOzeAnAi1bFzKScgzDbCmD22p8M6PCq&ll=37.01544893819114%2C-4.557614000000058&z=18

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